行业会议：第六届整合心理学论坛

2024年11月3日，“2014创造中的生命”-第六届整合心理学论坛在复旦大学邯郸校区逸夫科技楼成功举办，本次论坛共进行7场主题演讲，4个圆桌论坛，近250位心理学创业者参加了现场活动，13位著名心理学家参加了本次论坛，心灵氧吧创始人李富参加了本次论坛。本次论坛由复旦大学社会发展与公共政策学院、复旦大学心理研究中心、复旦大学心理健康教育中心主办。

论坛开幕式上，复旦大学党委常委、副校长姜育刚教授，上海市教卫工作党委副书记、上海市教育工会主席张艳萍教授，教育部高等学校心理类专业教学指导委员会秘书长、北京大学心理与认知科学学院苏彦捷教授等分别致辞。

《心理学的生命力与创造力》圆桌论坛：

圆桌论坛聚焦社会变革与科技进步时代背景下心理学的生命力和创造力如何体现，给社会带来了哪些福祉等问题。中国心理学会监事长、复旦大学心理研究中心主任孙时进教授提出，心理学应该关注每一个鲜活的生命样本，在过去、现在和未来的时间跨度上，不断丰富心理学的外延和内涵。中国科学院心理所学位委员会主任、中国科学院大学韩布新教授提出，个体差异是个体存在的根基，生命本身就是创造，整合也是为了促进创造，心理学研究应该重视活生生的文化背景。上海高校心理咨询协会副理事长、同济大学心理健康教育与咨询中心主任姚玉红教授，分享了高校一线心理健康教育者面临的机遇与挑战，分享了高校学生心理需求的历史变迁，分享了当下学生心理的困扰，也看到了大学生的个体的独特创造力。上海交通大学心理健康教育与咨询中心副主任汪国琴副教授提出，高校心理工作者春江水暖鸭先知，当前高校心理问题高发，心理咨询室接待任务快速增长，急需突然更多的资源来提升心理健康服务能力。

韩布新教授作了题为《四重创造—修通与整合自我》的演讲，基于佛教、儒家、道家及基督教等宗教禅宗智慧，做到放得下、拿得起、想得开、认得出的人生智慧。 从物性、人性、神性对应自然中心、个人中心、社会中心、宇宙中心，另外韩教授从自然中心自我、个人中心自我、社会中心自我、宇宙中心自我分析了犹太人在全球出类拔萃的原因。

孙时进教授作了题为《梦想与觉醒》的演讲，提到“往内走是觉醒，往外走是梦想”，内圣外王，对外是“叶茂”，对内是“根深”，科技发展是“叶茂”，心理健康是“内圣”，创造使人类获得超越寻常的幸福感，而爱可以解决孤独的终极难题。

上海市数据科学重点实验室主任、复旦大学知识工场实验室负责人肖仰华教授做题为《人的创造与机器的创造》的主题演讲，肖教授分享了人工智能的算力与模型的增长情况，预测了通用人工智能的曙光，分享了当下迅速发展的语言大模型、图文大模型、语音大模型等，分析了AI创造力的属性，AI的组合创新模式。也看到了AI创造力缺乏内驱力，因为AI无目的无意识。肖教授认为生成不等于创新，人类的原始创新能力仍然是AI不能替代的。

《内在的改变与外在的创造》圆桌论坛：

本次论坛韩布新教授、肖仰华教授、孙时进教授、杨凤池教授、李玫瑾教6位嘉宾参加了现场讨论，嘉宾都分享了个人自我整合成长的心路历程，给参会者很大的启发。

复旦大学中文系梁永安教授作了题为《时代的能量：珍惜自我裂变激发的原创力》的演讲。梁教授勉励年轻人需要有才华、有专业、有激情、有创造性，在碎片化时代拥抱多样性与差异化，勇敢接受不确定性，要学会与众不同，完成转化性工作。

全国心理卫生学科首席科学传播专家、首都医科大学杨凤池教授作了题为《面对生命中的哀伤》的演讲，杨教授定义了哀伤，分离是人生的系列主题，分离带来的个体生理和情绪影响，哀伤的心理反应，处理哀伤的具体方法，以及紧急处理哀伤的技巧。

中国人民公安大学李玫瑾教授作了题为《生命的创造力源于心理的力量》的演讲，李老师先定义了创造性，从遗传、智商、个性、养育和教育、意识和潜意识、情感力与意志力等维度阐述何为心理的力量，心理力量如何发生，如何为心理力量努力。

资深媒体人吉雪萍女士作了题为《突破范式，让生命发声》的演讲，讲述了疗愈的尾声是创造的前奏的个人经历，分享了韩泰阳和沙白的“生与死”的故事，分享了费俊峰病危的感人故事，基于自己视频号的评论，吉雪萍分析了网友的心理。

《疗愈的尾声是创造的前奏》圆桌论坛环节：

著名影视编剧秦雯、杨凤池教授、梁永安教授、李玫瑾教授也将自己作为生命样本，坦诚分享了疗愈和成长经历，也分享了个人保持创造力的经验，嘉宾也分享了很过个人趣事，杨凤池教授、梁永安教授、李玫瑾教授幽默风趣的分享获得大家认可。

《创造是走向自我整合的道路》圆桌论坛：

论坛嘉宾除了孙时进教授、李玫瑾教授、中国围棋职业九段江铸久先生、著名影视导演及制作人王光利先生、FLOW冥想创始人吴瓒先生。嘉宾创造力如何激发，独立意志、想象力和热爱的重要性，以鲜活而创造的生命状态，绽放出独特的生命价值，进入新的生命境界。

（李富老师在论坛现场）

（李富老师与梁永安教授合影）

第六届整合心理学论坛视频：